O currículo que a escola não vê

O ensino surgiu contra a aprendizagem Carta Rede Social 202 (06/11/09) [Tempo estimado de leitura: 11 minutos] Aprender sem ser ensinado é subversivo. É um perigo para a reprodução das formas institucionalizadas de gestão das hierarquias de todo tipo. Por isso o reconhecimento do conhecimento é, até hoje, um reconhecimento não do conhecimento-aprendido, mas do conhecimento-ensinado, dos graus alcançados por alguém no processo de ordenação a que foi submetido. Como twittou outro dia Pierre Levy, as universidades não têm mais o monopólio da distribuição do conhecimento, mas retêm em suas mãos o monopólio da distribuição do diploma. FONTE: http://augustodefranco.locaweb.com.br/cartas_comments.php?id=348_0_2_0_C